Early education

ACTIVITĂŢI PENTRU BEBELUŞI CU VÂRSTA ÎNTRE 20-24 LUNI (1an şi 8 luni - 2ani) LUNI Copiilor le place să se uite la fotografiile lor mai vechi. Povestiţi-le pe scurt întâmplări legate de acele fotografii. Spuneţi-le ce s-a întâmplat când li s-a făcut fotografia. MARŢI Faceţi o fantă  (deschizătură îngustă ) dreptunghiulară într-o cutie de pantofi. Lăsaţi copilul să introducă cărţi de joc sau plicuri uzate. Copilul poate folosi această cutie, drept "cutie de scrisori". MIERCURI Construiţi-vă propriul set de popice folosind un set de pahare mari din plastic sau sticle de plastic goale. Arătaţi-i copilului cum să rostogolească mingea în aşa fel încât să lovească sticlele, iar apoi lăsaţi-l să încerce singur. JOI Multe din lucrurile uzuale (mănuşi, ciorapi, linguri) pot fi folosite pentru a-l învăţa pe copil cum să le asorteze. Ţineţi un obiect în mână şi întrebaţi-l dacă poate găsi unul la fel. Numiţi obiectul în timp ce vă jucaţi acest joc. VINERI ...

Despre conceptul de educatie timpurie Până în ultimele două decenii ale secolului trecut (XX) conceptul de educaţie timpurie se referea la educaţia de dinainte de scolarizarea copiilor, desfăsurată în intervalul de la 3 ani la 6/7 ani. Educaţia timpurie era considerată o activitate sistematizată, efectuată în instituţii specializate de tipul grădiniţelor si era cunoscută ca învătământ/educaţie prescolară. Conferinţa Mondiala de la Jomtien (Thailanda) din 1990 –Educaţia pentru toţi – a introdus un nou concept: cel de “lifelong learning” (educaţie pe tot parcursul vieţii) si, odată cu el, ideea că educaţia începe de la nastere. Astfel, conceptul de educaţie timpurie s-a lărgit, coborând sub vârsta de 3 ani, si a fost exprimat prin sintagma “dezvoltarea timpurie a copilului” - incluzând în sfera sa educaţia, protecţia si sănătatea. Acest fapt a condus la un nou discurs în politicile privind copilul mic, printr-o abordare convergentă a domeniului social, educaţion...

Beneficiarii primari ai educatiei timpurii sunt copiii, iar beneficiarii secundari sunt parintii, educatorii si toti agentii educationali din comunitate, iar prin efecte,  societatea, in general. Premisele educatiei timpurii sunt urmatoarele: •   varsta timpurie este cea mai importanta perioada pentru dezvoltarea personali­ tatii copilului; •   perioada de la nastere pana la intrarea in scoala cere stimulare; •   pentru dezvoltarea optima a copilului este necesar parteneriatul educational in familie, intre familii, in comunitate, intre institutii care au rol in cresterea, ingrijirea si educatia copilului; •   si parintii si educatorii au nevoie de sprijin in educarea copiilor. Educatia timpurie presupune: •   un inceput bun; •   un parteneriat educational (copii-familii-gradinita-comunitate); •   invatarea si dezvoltarea conform ritmului si nevoilor individuale. Educatia timpurie in gradinita se refera la: •   inv...

      Educatia timpurie reprezinta totalitatea experientelor individual realizate si social  existente sau organizate, de care beneficiaza copilul in primii ani de viata, cu rol de a proteja, creste si dezvolta fiinta umana prin inzestrarea cu capacitati si achizitii fizice, psihice, culturale specifice care sa-i ofere identitate si demnitate proprie. Ea asigura  fundamentele dezvoltarii fizice si psihice sanatoase, ale dezvoltarii sociale, spirituale  si cututae complexe. Ceea ce invata copiii in primii ani reprezinta mai mult de juma­tate decat vor invata tot restul vietii.  Educa t ia timpurie se refera, strict la momentele de invatare ale copilului cu varsta pana la 3 ani, in conceptul romanesc.   Educatia timpurie, in sensul mai larg, inseamna  dezvoltarea timpurie a copilului , presupune invatare, ingrijire si protectie. Educatia timpurie  se realizeaza ca  educatie   informata (in familie, in relatii de  vec...